波新聞–林冬生/苗栗
你如果還是學生，會希望在怎樣的空間學習、閱讀？傳統的教室？還是充滿創意的場域？為了落實素養導向的教育方針，苗栗縣私立君毅高中以「閱讀」與「探究」為核心，透過專題閱讀、探究課程和彈性學習，希望培養學生帶著走的能力。
校方規劃了「彈性學習課程」，引導學生探索有興趣的主題，透過書面閱讀、查找資料、影音欣賞等自主學習方式進行探究。然而，在班級教室中進行課程，缺乏閱讀的情境和討論空間，於是學校團隊展開了空間設計的發想，希望打造友善的跨域學習環境，便利學生研討交流，激發創造力。
圖：寬敞、靜雅的學習空間/校方提供
圖：寬敞、靜雅的學習空間/校方提供
校方特別建置了閱讀資料檢索及小組探究討論區，串聯學生資料檢索及相互討論的場域，讓學生能夠更加輕鬆地取得資訊並進行交流。同時，學校還將原有的閱讀探究空間向走廊外延伸，與外部綠能區及觀光科幸福咖啡屋相連，打造更友善的跨域學習環境。這個變革整合了高職群科專業空間與高中學術探究，有效提升了跨領域學習的成效。
圖：戶外綠能區與觀光科咖啡屋相連/校方提供
除此之外，該校透過「悅讀君毅」計劃，結合國文領域教師專業學習社群(PLC)積極鼓勵學生廣泛閱讀、思辨、活用及發表。為此，該校特別改變了上述小組討論區桌椅的排列方式，將其打造成一個多功能使用的教室，讓學生可以在此進行小論文、讀書心得、TED口語表達演說等活動。
圖：咖啡傳書香活動/校方提供
君毅高中圖書館主任林玉潔表示，為了鼓勵師長走進探究閱讀圖書館，明瞭活化空間意涵，圖書館精心規劃「咖啡傳書香」活動，在家長會大力贊助下，邀請全校教職員工於11/13(一)至11/24(五)觀光科幸福咖啡屋活動期間，至圖書館借閱2本書以上，可領取觀光科特色咖啡兌換券，巧妙結合書香與咖啡香，紓解平日繁忙身心。
圖：學生學習、討論/君毅高中提供
