【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】高雄市新上國小創新教學，10位老師推出「分組合作學習」的創新教學法，導引學生能主動思考，推動三年來，讓老師教學不再侷限於單純的授課，直接的教導，也幫助同組小組學習，以「分徑合集、新上線」主題，獲選今年教育部「活化教學-分組合作學習的理念推廣與實踐方案」計畫全國績優獎。
新上國小的「分徑合集、新上線」，在推動「分組合作學習」主題精神，此次榮獲全國績優，是最高校園學習創新獲獎等級，讓良好的教學互動合作，由新上國小萌芽，成為校園課堂日常風景，嘉惠更多學子。
新上國小10位老師三年前開始推動「分組合作學習」合作社群，老師們相互合作活化課堂教學，學生們學習方式與成效明顯進步。
校長王彥嵓表示，［分組合作學習」強調以學習者為中心，提供學生主動思考、相互討論或小組練習的機會，教學不再侷限於老師的直接傳授。在合作學習過程中，每位小組成員不僅要對自己的學習負責，也要幫助同組的成員學習。
王彥嵓說，分組合作學習最常採用學生能力異質分組，便是運用學生差異，使不同特質的學生各盡所能，各得其所，不僅能降低差異造成的不利影響，更可讓學生得到適性發展。
其中，張自強老師班上原本有位拒學且人際關係欠佳的學生，透過教學策略的實施，讓同學一起幫忙，過去是自我放棄，現在總是帶著笑容，在分組時就變成他找同學講話的好時機，有了學習成功機會與人際成就感。
巫采燕老師採取讓學生出題目的策略，可以讓孩子有自我提升能力的機會，也能有所期待，不會出題的孩子也沒關係，比一下手勢就可以pass，慢慢帶就帶出了信心，是很享受的教學經驗。
參與熱血老師們，三年來不間斷的研討與教學實驗下，將傳統課堂變成有趣、自由的探索樂園，於疫情時數位線上互動或跨領域、跨年級的合作共備學習，均發揮很大的能量，促使學生精進學習，也擴大影響力吸引更多老師加入。
