【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】國立高雄科技大學再度以卓越的教學實踐研究績效贏得全國矚目，在教育部112年度教學實踐研究績優計畫中，高科大獨佔8件計畫，蟬聯全國第一，展現出推動「有意義的教與學」的堅定信念。高科大校長楊慶煜表示，這些榮耀不僅是對教師與學生努力的肯定，更為高等教育立下創新教學的新典範。
自校內合併以來，高科大便將「有意義的學習」列為發展核心，致力於鼓勵教師將學術研究與產學題目融入課程，透過改變教材、創新教學環境與方法，實現「做中學、學中做」的理念。教務長歐士輔認為，學習應是雙向互動的過程，教學與學習必須相輔相成，才能激發更多火花與共鳴，進一步提升學生的學習樂趣與成效。
為深化這一理念，高科大透過多元方式支持教師發展教學實踐，不僅定期於寒暑假期間舉辦「教學專業培育學程」，涵蓋教學設計、數位工具應用、AI整合與創新課程規劃等，還建立了一套完善的教學支持系統，幫助教師從課程建構到實踐技巧逐步提升，最終實現專業知識的有效傳遞。這些努力不僅改善了學生的學習成果，更為教師提供了教學資源與長期成長的途徑。
112年度教育部教學實踐研究績優計畫共通過148件，來自73所學校，而高科大以8件計畫再度奪冠，顯示出校方對創新教學的高度重視與成果。這些計畫涵蓋商業管理、工程、大學社會責任及技術實作等多個領域，內容極具創意與實用性。例如，金融系王友珊的課程設計結合金融科技與永續發展，機電工程系余志成則透過設計思考促進跨域團隊合作學習。這些計畫不僅讓學生掌握專業技能，還能應對社會與產業需求，為課程注入生命力。
此外，歐士輔指出，高科大的教師在研究、產學合作及USR計畫中的參與，正是讓課程充滿活力的靈魂所在。校內更形成教師積極解決教學問題的良好風氣，創造出「教好書」與「好好學」的正向循環，重塑「重研究、也重教育」的高教新形象。
這股重視教學的風潮使高科大成為國內創新教學的代表，並激勵全校上下持續以學生為核心，探索更多可能性。楊慶煜校長強調，通過教學實踐計畫，學生不僅能在課堂上獲得專業知識，更能透過結合情境的實踐課題，體現「做中學、學中做」的核心精神，為未來的職場與人生奠定扎實基礎。
正因如此，高科大連續二年奪得教學實踐研究績優計畫冠軍，這既是對校內教師投入教學改進的肯定，也是對推動高等教育改革的貢獻。展望未來，高科大將持續致力於成為教學創新的典範，為學生提供更具意義的學習體驗，實現人才培育與社會需求的完美結合。
