漾新聞｜河堤國小人權教育週四大體驗　孩子用生活學會尊重與理解

【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】高雄市河堤國小自12月5日至11日舉辦人權教育週，呼應12月10日世界人權日，今年活動結合國家人權博物館與高雄市國民教育輔導團人權教育議題分團資源，以「看見兒童、理解世界、從生活實踐人權」為核心，從展覽、電影、公開授課到大型實境遊戲，打造沉浸式學習情境。校長杜昌霖表示，人權教育不是高談理念，而是每日在校園裡的互動、理解與關懷，「我們希望孩子明白，人權在生活裡，也在自己的選擇與行動裡。」

人權教育週首場活動由國家人權博物館提供的《我是兒童，我有權利：兒童權利公約主題特展》於河堤書齋開展。展覽以林真美精煉的易讀版條文搭配16位插畫家創作，以貼近兒童語彙的視覺形式呈現兒童四大權利，並引入柯札克事蹟、全球兒童權利運動史與臺灣白色恐怖中受迫害兒少的案例，使學生以感性方式理解民主與自由的珍貴。學務主任王瑞裕指出，展覽讓學生理解自身的價值與力量，「不只是讀文字，而是在認識自己也是權利主體。」六年級紀尚伯說，看見過去兒童遭受不公平對待，更懂得珍惜現在能被聽見的權利。

人權電影欣賞則播放國家人權博物館提供的法國動畫片《魔籽公主》。六歲杜妮亞在戰火中離開阿勒坡，手中的黑種草籽象徵著面對恐懼仍不放棄希望。電影以童話語氣呈現移民與難民背後的生命重量，讓學生在安全的觀影環境中理解「全球移動」對家庭造成的衝擊。劉峰榮老師表示，讓孩子看見世界的苦難，是為了培養同理與勇氣。四年級呂宜芩分享，看見杜妮亞「不是選擇搬家，而是被迫離開」，讓她第一次明白戰爭如何剝奪孩子的夢想。

世界人權日公開授課以「全球移動與人權」為主軸，由杜昌霖、盧佳瑋與蔡馨儀分年段授課。低年級以新住民文化為起點，中年級聚焦多元差異中的相互尊重，高年級則以「文化大富翁：友善臺灣行」引導學生探討跨國移動、教育權、勞動遷徙等更複雜的議題。課程採故事、討論、案例分析與行動倡議方式，從生活經驗建立學生的同理視角。教務主任林群峰表示，教材的核心在於「願意站在他人角度思考」。五年級羅秉霖說，以後遇到中文不流利的人，「會更願意等他們」。

最熱烈的活動莫過於「高雄人權景點旅遊趣」大型實境大富翁遊戲。4公尺×4公尺的遊戲地圖讓學生成為真人棋子，透過擲骰、抽卡與任務挑戰探索高雄人權地景，包括民主運動與言論自由場址。兩班六年級對戰激烈又充滿合作精神。兼任輔導員李佩珊指出，學生在遊戲中的合作、討論與反思，比任何單向講述都有力量。六年級郭垣希說：「玩大富翁也提醒我們，人權就是互相尊重。」

杜昌霖表示，今年首次辦理的人權教育週以四大主題串起從「認識權利」到「理解他人」、從「在地脈絡」到「世界視野」的多層次課程，讓孩子在生活情境中自然碰觸人權、理解人權並實踐人權。他強調，教育的目標不是教會孩子知識，而是培養他們成為善良、正直、懂得尊重的公民。未來學校將持續結合國家人權博物館、國教輔導團與社區力量，讓人權成為校園文化的一部分，使每一位學生都能成為理解差異、關懷世界的現代公民。