【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】研究小便斗噴濺，也能拿大獎！高雄市學生今年在全國科展的表現相當亮眼，不僅國中組獲得全國團體第一，其中，陽明國中更在物理組拿到全國第一，同時，還獲得康寧創新獎優等的雙項殊榮，也拿到了總計16萬元的獎金。高雄市學生今年在全國科展的表現相當亮眼，不僅國中組獲得全國團體第一，其中，陽明國中更在物理組拿到全國第一，同時，還獲得康寧創新獎優等的雙項殊榮，也拿到了總計16萬元的獎金。(文圖／漾新聞記者陳雯萍)
今天(12/10)台灣康寧顯示玻璃公司由副總經理李紹康代表，特別專程南下陽明國中，頒發「康寧獎章」予得獎的三位同學與指導老師，同時也邀請明年初參訪康寧位在台北內湖的實驗室，與同獲康寧創新獎的全國八所學校得獎師生，一起來一趟「科技的深入之旅」。
陽明國中這次是由資優班國三學生林宥君，與國二學生洪德芮及霍欣妤，在理化老師謝甫宜的指導下，以《尿之有道—小便斗噴濺物理學》的作品，一路從高雄市科展第一，過關斬將進入到全國賽，並在全國賽中為高雄市爭光，一舉拿下全國第一名，與康寧創新獎優等的榮耀。
指導老師謝甫宜表示，同學們的創作，不僅展現出深厚的物理學基礎，更將日常生活中的現象進行科學化解析，贏得評審的高度肯定。
他們也認為，研究題目的特殊性，是吸睛與新奇有趣的原因。同學們也說，當天正好三位評審都是女性，反而引起女老師對男用小便斗的高度興趣。
而研究小便斗已經是史上絕無僅有，更何況三位研究團隊中，女生就佔了兩位。當被問到，有沒有感到很奇怪，以及不方便時，洪德芮與霍欣妤異口同聲說，「不會啊！我覺得很好奇，很好玩！」不過，他們也談到，在比賽時，或是在進行研究時，必須進入男廁，確實很不方便，也很尷尬。
所以，在高雄市初賽榮獲物理組第一名，拿到二萬元獎金後，就拿獎金採購了兩個便斗，並在學校設立實驗室，更方便了全國賽的衝刺。
指導老師謝甫宜指出，獲獎作品《尿之有道—小便斗噴濺物理學》主要探討如何利用物理學原理來改善小便斗噴濺現象。透過此次研究歷程，學生們深入了解液體動力學、流體力學等物理原理，並將這些知識應用於日常生活中，讓科展作品不僅富有創意，更具備實際應用價值。
謝甫宜說，這些學生的創新思維和解決問題的能力，讓他深感驕傲。他也強調，科學教育不僅要傳授知識，更要激發學生的探索精神和實踐能力。
至於研究結果，老師謝甫宜也談到，研究發現，男生在使用小便斗時，最好是水平噴射，這樣噴濺出外面的會比較少。而直立式與懸吊式，又以懸吊式便斗比較理想，因為懸吊式便斗的入水孔比較高。
國三學生林宥君也說明表示，直立式便斗底部的戽斗比較小，較不理想。而噴射時，0到30度內還可以，若直接對著底部的戽斗噴，研究發現，外溢的情況最嚴重。若採用懸吊式的，因為戽斗比較高，外滲的也會比較少。
林宥君補充說，過去研究馬桶的有，但研究便斗的卻無，「我們的研究是要樹立一個基本的概念，要怎麼量啊！包括噴濺面積等等。」從一年級最後一週開始與老師研究，從討論題目開始，到現在得獎，花了一年多的時間，已經國三的他說，目前團隊正在衝利明年二月的國際賽，主力軍交給國二的兩位學妹。目前團隊也由曾瀞瑩老師接棒指導。」
目前接棒指導參加國際賽，曾瀞瑩老師談到三位同學的表現表示，「三個人相輔相成，林宥君很有創造力與想法，而洪德芮及霍欣妤實作能力很強，又很細心。在比賽報告時也是一樣，宥君講得口沫橫飛，而他所漏缺的一些原理與實驗的技巧，剛好兩學妹正好補上，搭配的非常完全，才能得到全國第一。」
不過，她也強調：「題目新穎也是主要原因，但他們在題目之下，做的滿深入的，而且又有探討到物理機制，我認為是另外會得獎的原因之一。他們在這個題目後面的物理背景，其實研究的還滿多的。」
校長張永芬感謝康寧公司對陽明學子的重視，能專程南下頒獎。「他們的目的就是希望培養孩子們未來在科學能更精進 未來能在科學上做出貢獻。我個人覺得是非常有意義的事。」
她也指出，陽明國中一直以來非常重視科學教育的推動，並鼓勵學生們在各種領域挑戰自我，勇於創新。而過去在科展的表現也相當優異，不是第一，也都能在前三。「而這次是在物理組拿到全國第一，非常不簡單，我們都感與有榮焉。」她也感謝老師和學生的努力，並期望未來能繼續在科學領域取得更大成就。
台灣康寧公司副總經理李紹康介紹表示，康寧公司是有175年歷史，在美國做材料的老公司，在台灣營運也有25年，布局相當廣，從台北、新竹、台中到南部，都有研究室與玻璃工廠。
他也私下表示，美國的康寧總公司研究室就有超過3千多人的科學家，在台灣也有30人之多。他強調，康寧基於鼓勵年輕學子投入研究與創新，因此，設立「康寧創新獎」，結合教育部舉辦的全國科展，特別表揚全國8個優秀團隊。
現場，他也對學生們的研究創新成果表達高度肯定。認為這樣的創新精神與解決生活問題的能力，正是當代科學家所追求的方向，鼓勵學生們持續在科學的道路上追求卓越。
他同時也邀請得獎師生於明年初，與全國其他7隊，一起來參觀康寧在內湖的實驗室，「來看一看科學家到底都在做什麼，他們的一天如何渡過。當然，同學們有問題也可以跟科學家交流，甚至與其他得獎團隊，都可以藉此機會交流。」
教務主任吳淑真也指出，此次的獲獎，不僅是學生們努力的結晶，更是學校科學教育成果的象徵。陽明國中將持續加強科學教育，鼓勵學生在不同的領域中發揮創意，並為他們未來的科學探索打下堅實的基礎。(文圖／漾新聞記者陳雯萍)
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